Interventi che consentono all’alunno e allo studente di non svolgere alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano particolarmente difficoltose e che non migliorano l’apprendimento. E’ importante ricordare come, in realtà, le recenti normative sui DSA (2010; 2011) e sui BES (2012; 2013) richiamino principi teorici e metodologici già presenti nella cultura (Linee Guida per il Diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA, MIUR, 2011) Per ovviare a conseguenze bambini, e poi la scuola e gli insegnanti, gli operatori e la società in genere. Entra nel vivo l'organizzazione degli Esami di Stato per il 2017. TECNOLOGIE DIGITALI E DSA ISBN 978-88-7702-422-0 TECNOLOGIE DIGITALI E DSA A cura di Gianluca Schiavo, Nadia Mana, Ornella Mich e Maria Arici Il termine “strumento compensativo”, concetto essenziale nel percorso educativo degli studenti con DSA, è spesso fonte di dubbio per genitori, insegnanti e ragazzi: quali sono gli strumenti compensativi bes, dsa e adhd In questa pagina puoi trovare tutte le proposte Erickson su Bisogni educativi speciali, Disturbi specifici dell’apprendimento e Disturbo di attenzione e iperattività : libri, software, riviste scientifiche, servizi digitali, corsi di formazione online e in presenza per un aggiornamento costante e concreto su BES, DSA, e ADHD. «I Bisogni Educativi Speciali (BES) riguardano quegli alunni che, in una certa fase della loro crescita (nel periodo di vita fino a diciotto anni), accanto a bisogni educativi normali, e cioè quelli di sviluppo delle competenze, di appartenenza sociale, di identità e autonomia, di valorizzazione e autostima, di accettazione, hanno anche bisogni [1] L. 104/1992 e l. 170/2010. AREA DEI BES Alunni disabili (Legge 104/92) Alunni con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento, Legge 170/2010) Invito a leggere ed utilizzare questo manuale “I DSA e i BES: indicazioni per la pratica professionale ”, prodotto dallo specifico Gruppo di Lavoro nazionale, istituito presso il CNOP e coordinato dal dott. RIFERIMENTI NORMATIVI DAL 2004 AL 2011 Nota MIUR 4099 del 5/10/2004 o La dislessia è un disturbo specifico dell’apprendimento che riguarda la lettura, la scrittura e il processo di calcolo (discalculia). Alunni con DSA, finalmente la scuola si accorge di loro: in cinque anni certificazioni più che raddoppiate. Nuovo video dedicato a un'introduzione generale ai DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO e ai BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, spero vi interessi! [2] Una ricostruzione dell’iter legislativo riguardante l’integrazione, e dei relativi principi, è presente nelle “Linee guida per l’integrazione degli alunni con disabilità”. Le scuole – con determinazioni assunte dai Consigli di classe, risultanti dall’esame della documentazione clinica presentata dalle famiglie e sulla base di considerazioni di carattere psicopedagogico e didattico – possono avvalersi per tutti gli alunni con bisogni educativi speciali degli strumenti Maturità 2017, le regole per studenti DSA e BES. Cosa sono i BES e perché rientrano attualmente nelle esigenze di specializzazione di docenti e aspiranti insegnanti? Numerosi studi hanno dimostrato che spesso l’ innovazione scolastica passa attraverso i bisogni speciali dei singoli studenti. In conclusione di questa guida ai BES, vale la pena sottolineare come diversi pedagogisti in Italia si stiano schierando contro l’eccesso di medicalizzazione e la proliferazione delle diagnosi di BES e DSA.In particolare, il dott. STRATEGIE DIDATTICHE INCLUSIVE. BES – Bisogni Educativi Speciali Chi sono i bambini e i ragazzi che hanno Bisogni Educativi Speciali (BES)? Tra i fattori più comuni che comportano l’insorgenza di un BES ci sono: differenze culturali, differenze linguistiche, svantaggi culturali e/o sociali, un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA), una disabilità fisica o mentale. GLI ALUNNI DSA E BES INDICAZIONI PER I DOCENTI . In una società come la nostra, sempre più veloce e sempre più frenetica, si cerca continuamente di trovare soluzioni per accorciare i tempi, per perdere il minor tempo possibile e si finisce per abbreviare tutto: distanze, relazioni, ma anche le parole riducendole, molto spesso, ad acronimi. individuano e definiscono un impianto teorico e metodologico al quale la scuola e i docenti sono chiamati a riferirsi. fra la disabilità e il disturbo specifico. QUADRO NORMATIVO essenziale sui DSA e sui BES LEGGE 170/2010 - Norme in materia di DSA in ambito scolastico DM 12 luglio 2011 - Trasmissione Linee Guida DSA per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA Linee Guida regionali esplicative del percorso di prima certificazione dei DSA, Protocollo G1.2015.0022094 del e pratiche, possono rappresentare uno strumento di supporto e un percorso guidato per tutti i Consigli di classe che incontreranno situazioni di alunni BES. 10) E-mail e Messenger L’e-mail, ovvero la posta elettronica, è uno strumento potente che può interessare e spingere a scrivere anche i soggetti con DSA. Strumenti COMPENSATIVI e Misure DISPENSATIVE Consentono di compensare le carenze funzionali determinate dal disturbo e di facilitare lo studio e il diritto alla conoscenza, attraverso particolari attrezzature o strategie. www.professionistiscuola.it 4 INTRODUZIONE L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità ha conosciuto fasi importanti nella storia della scuola e degli ordinamenti in Italia: dalla situazione originaria di esclusione da qualsiasi Bell, reverendo ed educatore anglicano in India, e ripreso qualche anno dopo dal suo conterraneo Joseph Lancaster che inaugurò a Londra, nel 1798, una scuola per fanciulli poveri.. Naturalmente ogni docente, con la propria sensibilità e competenza, saprà individuare il contenuto e i tempi opportuni per una relazione educativa “speciale”. 23.896 studenti DSA: 7253 alunni DSA nella scuola primaria, 10.256 nella scuola secondaria di primo grado e 6387 in quella secondaria.3 Si tratta di studenti che, un tempo, sarebbero stati quasi certamente giudicati svogliati, disattenti, talvolta le “pecore nere” della classe e verso i … Oltre a questi, sono innumerevoli i forum di discussione in cui scambiarsi dubbi e soluzioni di esercizi o i video su ouTYube [S24] che sono delle vere e … VIDEO - I bisogni educativi speciali. Didattica inclusiva per BES e DSA L’impegno nei confronti degli alunni con Bisogni Educativi Speciali equivale a un impegno verso tutti gli studenti. Sono gli studenti che hanno necessità di attenzione speciale nel corso del loro percorso scolastico per motivi diversi a volte certificati da una diagnosi ufficiale di tipo medico, bisogni permanenti o superabili grazie a interventi mirati e specifici. [3] La l. n. 170 del 8.10.2010 riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali disturbi specifici di apprendimento, denominati “DSA”. Il Cooperative learning deve le sue origini, verso la fine del Settecento, al sistema di mutuo insegnamento tra pari (Peer tutoring) ideato e applicato da A. La parte scritta ha la possibilità di essere accompagnata da fotografie ed immagini, inoltre può essere supportata con altri mezzi di comunicazione istantanea come i messenger. Si tratta spesso di problematiche che, non certificabili dalla legge 104/92, non determinano per l’alunno il diritto all’insegnante di sostegno. Categoria: Maturita. ... sostenerne l’uso da parte di alunni e studenti con DSA” (Linee guida, pag. I BES sono stati introdotti nella normativa scolastica italiana con la … Direttiva: Strumenti di intervento per alunni con BES e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica 27/12/2012 e C.M n.8 del 6 marzo 2013 FINALITA’ LA SCUOLA PER TUTTI E PER CIASCUNO ... Alunni con DSA, disturbo attentivo con o senza ipertattività, difficoltà motorie, ritardo cognitivo, Secondo C.M. Il dibattito sui BES di Andrea Canevaro Gb Palumboeditore UNA NUOVA SFIDA PER L'INCLUSIONE Firmata la direttiva che riconosce i "bisogni educativi speciali". BES; DSA. Il gruppo di lavoro per l’inclusione (GLI), composto dai docenti delle commissioni Disabilità, DSA-BES e Intercultura, predispone il PAI, un documento che presenta lo stato dei bisogni educativi/formativi della scuola per quanto riguarda gli studenti con Bes e le azioni che si … Daniele Novara, accanito sostenitore della soluzione pedagogica invece di quella medica. Ruoli e ... 104/1992 per la disabilità, la L. 170/2010 e successive integrazioni per gli alunni con DSA, e sul tema della personalizzazione la L. 53/2003. Altri siti, come matematicamente.it [S22] e ouMathY [S23], propongono delle lezioni di matematica online, o addirittura dei manuali scolastici gratui-ti. L’educazione Inclusiva comporta la trasformazione della Scuola per poter incontrare e rispondere alle esigenze di tutti. BES e DSA: il ruolo della scuola per la realizzazione dell’Inclusione L’osservazione sistematica Alunni sospetti DSA e didattica mirata Piste di lavoro per potenziare lettura, scrittura e calcolo MODULO 2: STRATEGIE E METODOLOGIE PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA Come rispondere alle esigenze di una classe diversificata; Dislessia Conoscerla e Viverla – Giacomo Cutrera; Lo studio della lingua straniera secondo le linee guida della legge 170; Tecnologie digitali e DSA; Vademecum DSA; Esami di Stato. 7). 3.1 La lettura pedagogica dei BES e la logica dell’ICF 3.2 Procedura di individuazione delle situazioni di BES 4. Chi sono gli studenti con BES? n° 8 del 6 marzo 2013 l’area dei Bisogni Educativi Speciali (BES) comprende: “lo svantaggio sociale e culturale, i disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, le difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse”. n. 350/2018; Possibilità di … Stessi strumenti per BES e DSA? Visto, però, che gli alunni riconosciuti con disabilità ex legge 104 e i DSA sono trattati in modo specifico e separato, la definizione di BES in senso stretto (a cui il prosieguo di questo articolo fa riferimento) è limitata ai bisogni educativi che non rientrano nelle due predette categorie. Oggi daremo risposta a questi e a tanti altri quesiti sui Bisogni Educativi Speciali, addentrandoci in un settore estremamente delicato e complesso.. Partiamo dal motivo per il quale oggi cresce l’interesse intorno alla tematica. Lauro Mengheri. DSA, BES E ADHD. Laboratori individuali e/o di gruppo sull’apprendimento per i ragazzi con DSA e per le loro famiglie, come supporto allo studio e per trovare insieme strategie e modalità di studio efficaci, durante tutto l’anno scolastico. Si parte il 21 con la prima prova scritta. O.m. BES: STIAMO ESAGERANDO CON LE DIAGNOSI? Essa è un costante processo di miglioramento, volto a sfruttare le risorse esistenti, specialmente le risorse umane per sostenere la partecipazione all’istruzione di tutti gli studenti all’interno di una comunità.

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